Pendidikan Tinggi – Meningkatkan Cakupan Pendidikan Eropa

Pendidikan Tinggi – Meningkatkan Cakupan Pendidikan Eropa

Pendidikan menyebarkan sayapnya dan memperkuat akarnya secara global. Siswa tidak menghindar dari persimpangan batas dan melakukan perjalanan ke berbagai kutub untuk mencapai pendidikan yang lebih baik. Negara yang berbeda melayani ceruk di berbagai bidang pendidikan. Sementara negara-negara Skandinavia seperti Norwegia dan Denmark menawarkan ruang lingkup yang luas untuk studi TI, Inggris menawarkan pilihan studi manajemen mutakhir dan Eropa Tengah (Spanyol dan Jerman) merupakan pusat studi teknik.

Berbicara tentang Eropa, ia telah mengukir ceruk sebagai tujuan menonjol untuk pendidikan kualitatif di luar negeri di antara siswa internasional. Anda menyebutkan bidang pendidikan dan Eropa yang merancangnya, manajemen hotel, teknik, manajemen, studi kedokteran, dan lain-lain. Eropa bertindak sebagai focal point pendidikan yang baru muncul. Para ilmuwan dari seluruh penjuru mempertimbangkan pendidikan Eropa untuk menjadi dorongan awal bagi karir yang sukses. Ini tidak diragukan lagi menjadi titik panas bagi siswa global, siswa India menjadi bagian utama dari itu. Sebuah studi dari Komisioner Eropa untuk Pendidikan mengungkapkan bahwa setiap siswa keenam di perguruan tinggi Eropa terkemuka adalah orang India.

 

Studi tersebut juga menegaskan bahwa Eropa menyaksikan tingkat putus sekolah yang besar ketika sampai pada pendidikan tinggi. Oleh karena itu, pihaknya telah membuka pintunya bagi mahasiswa internasional. Sistem pendidikan lintas budaya ini saling menguntungkan. Sementara Eropa menawarkan peluang dan sumber daya terdepan untuk kursus pendidikan, ada ribuan siswa berbakat di luar Eropa yang memanfaatkan fasilitas kelas avant.

 

Akhir-akhir ini, Pendidikan Eropa dipandang sebagai ekstravaganza pendidikan. Perubahan paradigma dalam citra Pendidikan Eropa dikreditkan pada program pendidikan yang terus meningkat oleh Parlemen Eropa dan Komisaris Pendidikan Eropa. Mereka juga berusaha meningkatkan asosiasi mereka dan memperluas kampanye mereka dengan negara lain sehingga dapat menyebarkan lingkup pendidikan ke luar negeri. Hal yang menarik bagaimanapun adalah bahwa Eropa sangat tertarik untuk mengirim murid-muridnya ke India sama seperti jika India ingin mengejar Pendidikan di sana. Mereka menganggap pemahaman yang baik tentang pendidikan di IIT dan lembaga pendidikan terkemuka lainnya di India, dan mendidik warganya tentang esteems dan lingkup pendidikan yang tinggi di India.

 

Siswa dan ilmuwan memiliki pasar yang luas diletakkan di depan mereka. Aliran silang pendidikan ini pasti akan membawa perubahan positif besar di tahun-tahun mendatang.

5 Alasan Mendapatkan Gelar Master dalam Pendidikan Orang Dewasa

5 Alasan Mendapatkan Gelar Master dalam Pendidikan Orang Dewasa

Semua orang tahu bahwa memiliki gelar associate atau bachelor meningkatkan kesempatan Anda mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dengan gaji dan tunjangan lebih banyak. Tapi Anda mungkin bertanya-tanya apakah layak untuk mendapatkan gelar master dalam pendidikan orang dewasa. Di bidang pendidikan ada banyak spesialisasi, salah satunya adalah pendidikan orang dewasa. Jika itu adalah bidang studi Anda, berikut adalah beberapa alasan mengapa Anda harus mendapatkan master Anda.

  1. Uang:

 

Alasan utama mengapa kebanyakan orang memilih untuk mendapatkan gelar master mereka adalah mereka bisa menghasilkan lebih banyak uang daripada pendidikan yang mereka dapatkan. Gelar magister secara eksponensial meningkatkan kekuatan penghasilan Anda. Sistem sekolah Anda mungkin memiliki skala gaji yang memiliki tingkat tergantung pada pengalaman dan pendidikan. Perbedaan jumlah yang Anda dapatkan tanpa MS dan dengan MS bisa beberapa ribu dolar setahun.

 

  1. Kesempatan kerja:

 

Alasan bagus lainnya adalah perlindungan dan kemajuan. Jika Anda ingin melangkah lebih jauh di bidang pekerjaan Anda daripada menjadi guru maka Anda perlu memiliki lebih banyak pendidikan. Administrator sekolah dan distrik harus memiliki derajat yang lebih tinggi. Jika mengajar di tingkat perguruan tinggi menarik minat Anda, maka Anda harus memiliki setidaknya gelar master dalam bidang pendidikan. Anda tidak hanya bisa maju dalam pekerjaan Anda saat ini, Anda juga memiliki lebih banyak lowongan pekerjaan yang tersedia bagi Anda jika Anda harus meninggalkan pekerjaan lama Anda. Memiliki gelar tambahan itu juga akan membuat Anda lebih atraktif jika distrik sekolah Anda harus melakukan pemotongan.

 

  1. Perizinan dan pendidikan berkelanjutan:

 

Sebagian besar dewan perizinan mensyaratkan bahwa para guru harus memiliki sejumlah pendidikan berkelanjutan setiap tahunnya. Kembali ke sekolah untuk mendapatkan gelar master dalam pendidikan orang dewasa adalah cara yang baik untuk memenuhi persyaratan tersebut. Beberapa sistem sekolah memiliki peraturan pendidikan lanjutan yang lebih tinggi untuk guru mereka.

 

  1. Spesialisasi:

 

Mendapatkan gelar MS memungkinkan Anda memilih lebih banyak spesialisasi untuk bidang Anda. Jika Anda lulus dengan gelar sarjana di bidang pendidikan dan Anda ingin melanjutkan mengajar di pendidikan orang dewasa, maka Anda perlu memiliki pendidikan dan kepercayaan untuk mengajar di bidang spesialisasi itu. Memiliki gelar sarjana memberi Anda pendidikan itu dan memungkinkan Anda mendapatkan mandat dari negara bagian. Sebagian besar sistem negara bagian dan sekolah akan membiarkan Anda mengajar di bidang Anda selama Anda mengerjakan pendidikan pasca sarjana Anda.

 

  1. Pertumbuhan pribadi Anda:

 

Ini mungkin tidak terdengar seperti alasan terbaik, tapi sangat bagus. Anda ingin menantang diri sendiri dan melihat seberapa jauh Anda bisa pergi. Pergi ke sekolah pascasarjana dan mendapatkan gelar Anda di pendidikan orang dewasa menunjukkan bahwa Anda bisa. Tidak masalah jika Anda melakukannya secara langsung setelah menyelesaikan gelar sarjana Anda atau jika Anda akan kembali setelah beberapa tahun jauh dari sekolah, mendapatkan gelar Anda membuktikan kepada diri sendiri bahwa Anda dapat melakukannya.

 

Jika Anda adalah guru pendidikan orang dewasa, Anda tahu bahwa Anda ingin menjadi guru terbaik Anda. Memiliki gelar master dalam pendidikan orang dewasa dapat membantu Anda dalam hal itu. Bila Anda adalah guru terbaik yang Anda mampu, Anda kemudian dapat membantu siswa Anda untuk belajar apa yang mereka butuhkan untuk menjadi orang terbaik yang mereka bisa juga.

Pendidikan Untuk Semua

Pendidikan Untuk Semua

Menempatkan anak ke sekolah mungkin tidak cukup. Menteri Pendidikan Bangladesh, ASH Sadique, mengumumkan tingkat melek huruf 65%, meningkat 3% sejak Dakar dan meningkat 30% sejak 1990. Sementara pendidikan dasar dan kemampuan membaca meningkat di negaranya, dia mengatakan bahwa kualitas telah dikorbankan untuk mengejar jumlah .9 Menurut Nigel Fisher dari UNICEF Kathmandu, “lebih sedikit anak di negaranya bertahan di kelas 5 daripada di wilayah manapun di dunia. Pengulangan adalah pemborosan sumber daya yang sangat berat”.

Selanjutnya, tantangan lain dalam memenuhi tujuan tersebut meliputi: (1) Bagaimana menjangkau pendidikan anak yatim piatu HIV / AIDS di daerah seperti Afrika saat pandemi mendatangkan malapetaka. (2) Bagaimana menawarkan pendidikan kepada jumlah pengungsi yang terus meningkat dan orang-orang yang kehilangan tempat tinggal. (3) Bagaimana membantu guru mendapatkan pemahaman baru tentang peran mereka dan bagaimana memanfaatkan teknologi baru untuk memberi manfaat bagi orang miskin. Dan (4), di dunia dengan 700 juta orang yang tinggal di empat puluh dua negara yang sangat berhutang – bagaimana membantu pendidikan mengatasi kemiskinan dan memberi jutaan anak kesempatan untuk mewujudkan potensi penuh mereka.10

 

Pendidikan untuk Semua: Bagaimana?

 

Tujuannya sederhana: Dapatkan 100 juta anak kehilangan pendidikan ke sekolah.

Pertanyaannya: Bagaimana? Masalah paling penting pertama dalam pendidikan adalah kurangnya guru dan masalah ini harus ditangani lebih dulu. Korps guru harus ditingkatkan melalui strategi rekrutmen yang lebih baik, mentoring dan peningkatan akademi pelatihan. 11 Asisten guru bisa dilatih. Melalui pendampingan, asisten guru akan mengembangkan keterampilan menjadi guru yang baik. Untuk membangun tenaga kerja guru berkualitas lebih tinggi; perekrutan selektif, pemagangan yang panjang dengan evaluasi yang komprehensif, tindak lanjut dengan evaluasi personil reguler dan ketat dengan imbalan gaji, harus dipertimbangkan.12 Remunerasi staf pengajar akan memotivasi guru yang baik untuk tinggal dan orang-orang yang tidak berbuah melakukannya dengan lebih baik. Masalah tentang diskriminasi jenis kelamin dan pekerja anak harus dieliminasi. Platform Aksi Beijing (BPFA), misalnya, membahas masalah ketidaksetaraan gender. BPFA meminta pemerintah dan sektor terkait untuk menciptakan lingkungan pendidikan dan sosial, di mana perempuan dan laki-laki, anak perempuan dan anak laki-laki diperlakukan sama, dan untuk menyediakan akses dan retensi anak perempuan dan perempuan di semua tingkat pendidikan.13 Tugas Global Memaksa Pekerja Anak dan Pendidikan dan perannya yang diusulkan untuk advokasi, koordinasi dan penelitian, didukung oleh para peserta di Beijing. PBB menambahkan bahwa insentif harus diberikan kepada keluarga termiskin untuk mendukung pendidikan anak-anak mereka.14 Negara-negara yang berhutang tinggi mengeluh karena kekurangan sumber daya.